Scandalul admiterii la liceu explicat: De ce se vorbește despre „examen dublu”, ce modificări sunt planificate pentru 2027 și de ce Parlamentul vrea să amâne acum reforma.
Controversa admiterii la liceu: Examen dublu și posibila amânare a reformei
Începând cu anul școlar 2027-2028, sistemul de admitere la liceu din România va suferi transformări fundamentale, care deja au stârnit un val de dezbateri în mediul educațional. Ministerul Educației a dezvăluit pe 14 august un proiect de reformă ce permite liceelor să organizeze un concurs propriu pentru ocuparea a până la 50% din locurile disponibile, la care elevii vor putea participa după susținerea Evaluării Naționale. Această inițiativă a fost primită cu scepticism de către părinți și organizații care sprijină drepturile copiilor, existând temeri că aceasta va contribui la creșterea inechităților și a dependenței de meditații, în timp ce partidele politice contestă lipsa unor măsuri de protecție împotriva favoritismului în selecția elevilor.
În consecință, legislatorii au reacționat prompt, propunând deja amânarea aplicării noii reforme. Pe 19 august, au fost depuse două inițiative legislative menite să suspende implementarea sistemului propus de Minister, în contextul în care acesta ar urma să fie aplicat începând din 2027, conform prevederilor Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Ce implică „examenul dublu”?
Propunerile de reformă au fost denumite „examen dublu” pentru că toți elevii vor participa la Evaluarea Națională, un examen considerat obligatoriu. După această evaluare, liceele vor avea opțiunea de a organiza un examen de admitere propriu, unde obținerea unei note de cel puțin 5 la Evaluarea Națională va fi un criteriu indispensabil pentru a fi eligibil la acest concurs. Proba de admitere va consta în evaluări pentru două discipline alese de fiecare liceu, cu subiecte elaborate uniform la nivel național, ceea ce ridică probleme legate de faptul dacă toți elevii au șanse egale de reușită.
Critici din partea părinților și elevilor
Părinții și organizațiile care lucrează în interesul educației copiilor subliniază că implementarea acestor examene suplimentare ar putea avantaja familiile care pot suporta costurile meditațiilor. O consultare realizată de Salvați Copiii relevă că 57% dintre elevii din ciclul gimnazial beneficiază deja de cursuri de pregătire suplimentară, iar 55% dintre aceștia studiază două sau mai multe materii cu ajutorul acestora. Critici similare au fost formulate și de către Consiliul Elevilor, care a declarat că noul sistem nu va asigura o competiție echitabilă pentru toți candidații.
Mai mult decât atât, se observă deja excepții pentru anumite filiere, cum ar fi probele de aptitudini pentru liceele vocaționale, ceea ce va complica și mai mult accesul la specializările dorite.
Ce urmează în această controversă?
Cu un calendar de implementare destul de strâns, rezultatele finale ale Evaluării Naționale fiind prevăzute pentru 7 iulie 2027 și probele de concurs programate imediat după, pe 9 și 12 iulie, Ministerul Educației a anunțat că nu poate abandona un mecanism deja stipulat în legislație, dar rămâne deschis la dialoguri pentru a ajusta metoda de aplicare a acestor reglementări pe baza consultărilor publice.
Ministrul Educației, Mihai Dimian, a subliniat că nu se consideră un susținător fervent al ideii de a introduce concursuri de admitere separate și a menționat că o majoritate politică ar putea susține amânarea aplicării acestei măsuri, ceea ce ar necesita modificarea Legii învățământului în Parlament. Propunerile de revocare a sistemului actual provin din rândul politicienilor din diverse partide, inclusiv Raluca Turcan de la PNL și Mihai Ghigiu de la PSD, care sugerează un termen mai favorabil pentru implementarea acestor reglementări.
Concluzie: Îngrijorări persistente și nevoie de reforme
În pofida intensificării dezbaterilor și contradicțiilor politice, sistemul tradițional de admitere la liceu va rămâne în vigoare pentru moment, iar părinții și elevii așteaptă clarificări exacte despre viitorul acestuia. Legea care facilitează „examenul dublu” și discutarea concursurilor organizate de licee rămân valabile, lăsând deschise numeroase întrebări cu privire la justiția și accesibilitatea educației pentru toți elevii din România.
